原标题:名人尊师佳话

中国自古以来就是一个尊师重教的国家。远在春秋时期的《尚书・泰誓》就记下了:“天佑下民,作之君,作之师。”在古代,人们把教师与天、地、君、亲并列敬仰。“天子、元帅、将军必有师”、“一日为师,终身为父”的训诫代代相传。

  东楚网黄石新闻网(黄石日报)古今中外,尊师重教皆为美德。名人尊师的故事传为佳话,不胜枚举。

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程门立雪,堪称尊师典范。相传,有一天,北宋理学家杨时与学友游酢,因对某问题有不同看法,为了得到正确答案,二人一起去老师程颐家请教。时值隆冬,天寒地冻,他们行至半途,风雪交加。

最早记载我国尊师重教的古籍是《礼记・学记》,书中记述:“凡学之道严师为难。严师难后道尊,道尊然后民知敬学。”由此说明尊师是最重要的。只有尊师,才能重道;只有重道,才会使人重视学习,重视教育。

来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。二人担心惊扰老师,便在门口静候,没有吵醒先生。过了许久,程颐一觉醒来,从窗口发现了侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚,赶忙起身迎他俩进屋。程门立雪,便传扬千古。

春秋战国时期的孔子,开创了我国育人之先河,在山东曲阜的阙里,创立了第一所学校,后来被尊为“大成至圣先师”,世称孔圣人。清康熙皇帝曾亲临曲阜,拜谒孔圣人,并题赠“万世师表”金匾。

身为九五之尊的唐太宗李世民同样尊师重教。他给几个儿子都选择了德高望重、学问渊博的老师,并一再告诫子女要尊重老师。一次,太子的老师因患脚疾,不能行走。在封建社会,等级森严,除了皇帝和后妃及子女可以坐轿,其他官员是不可坐轿进宫的。唐太宗知道后竟特许老师坐轿进宫讲学,并诏令皇太子亲自迎老师。

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文学家鲁迅对小学老师寿镜吾一直很尊敬。到南京读书,鲁迅每次放假回家总要抽空看望寿老师。在日本留学期间,鲁迅经常与寿老师书信往来。在日本,鲁迅拜章太炎为师,章太炎去世后,他连续撰文两篇纪念。藤野先生,是鲁迅在日本仙台医学院的老师。鲁迅回国后,常常怀念,并将藤野先生送给他的照片挂在墙壁上以激励自己。日本有关方面要出《鲁迅文集》,鲁迅唯一的要求是希望把《藤野先生》一文选进去。

孔子的学生子贡,聪颖好学,干出了一番事业。但他对自己的老师始终很尊重。当时的鲁国,有人抬高子贡,贬低孔子。他听后十分气愤,在许多场合纠正这种流言,并形象地说:“老师是围墙高数丈,屋内富丽堂皇,不是一般人看得到的,而我自己不过是肩高围墙,一眼能望尽。”他甚至还把老师比喻为太阳和月亮,说老师“光彩照人,不是常人所能超越的”。孔子死后,子贡悲痛万分,在孔子墓旁结庐而居,一直守了六年才离去。

李宗仁更是尊师如父。幼年的教师曾其新年老无依,李宗仁出钱奉养,长期随军。李宗仁在司令部驻地附近给老师修建房屋,并派一名副官专门侍奉,自己每天还要亲自问安。此举真正体现了“一日为师,终身为父”的师生之爱。

宋朝时,游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习,留下程门立雪的典故。汉武帝的安车蒲轮也是尊师的代名词。汉武帝刘彻年幼时读枚乘的赋,赞不绝口,对其人也心向往之。即位后,他立即派人,用“安车蒲轮”(用芳香的蒲叶包着车轮的可以安然乘坐的车),也即用当时最为隆重的方式,将枚乘接到皇宫里任自己的老师。

居里夫人功成名就仍不忘恩师。居里夫人回国参加华沙镭研究所落成典礼。典礼将要开始时,居里夫人忽然从主席台上跑下来,穿过人群,走到坐在轮椅上的小学老师面前,推着老师走上主席台。居里夫人的法语老师想重游故乡,但经济拮据。居里夫人当时正好住在法国,得知情况后,代付了全部旅费,还邀请老师到家里做客。

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人人皆有师,师恩当铭记。名人尊师,值得大家效仿。(吴婷)澳门新葡亰官网app,返回搜狐,查看更多

东汉的第二位皇帝汉明帝刘庄,一生对他的老师都很敬重。他的老师桓荣担任太学博士之后,经常着儒生衣服,温良恭谨,不遗余力地教授当时还是太子的刘庄,既重言传,又重身教。有一次,刘秀赏赐给大臣们一种珍奇的水果,其他人将果子放入袖中,唯独桓荣举着水果拜谢刘秀。刘秀对太子说:“这才是真正的儒生啊!”后来刘庄继位成为汉明帝后,时常到老师的府邸拜访,让桓荣像讲学时那样高坐东面,他则静静地在一旁聆听指教,还多次将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到一起,向桓荣叩行弟子大礼。遇上桓荣生病,每次前往探望时,他一进街口,便下车步行,以表达深深的敬意。他听说自己的老师桓荣病逝,简直是悲痛欲绝,顾不得大臣们的反对,脱下龙袍,穿着他嘱做的孝衣,亲自到老师家吊丧送葬,也正因为汉明帝尊师重道,注重文化修养,才把当时的东汉打造成了文化强国。

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唐太宗是我国历史上的一代明君,他非常重视对子女的教育,给几位皇子选择的老师都是德高望重、学问渊博之人,如李纲、张玄素、魏征、王圭等,而且一再教导子女一定要尊重老师。有一次,李纲因患脚疾,行走不便,当时皇宫内制度森严,官员不要说坐轿,就是步行也是诚惶诚恐的。唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学,并诏令皇子迎接老师。还有一次,唐太宗听到有人反映皇四子李泰对老师王圭不尊敬,他当着王圭的面批评李泰说:“以后你每次见到老师,如同见到我一样,应当尊敬,不得有半点怠慢。”从此,李泰见到王圭,总是非常恭敬,听课也认真了。由于唐太宗家教很严,他的几位皇子对老师都很尊敬。

唐太宗一方面强调尊师重教,专门下诏书规定了对待老师的礼遇,并告诫皇子们见师如见父,另一方面鼓励老师对皇子的过失极言切谏。各位老师都能够坚定地履行职责,这与唐太宗的理解、支持和鼓励是分不开的。九皇子李治被立为太子后,唐太宗对他更加严格要求,李治每次听了父亲和老师的教导,都是毕恭毕敬地肃立,然后感激赐教,表示一定“铭记在心”、“永志不忘”。

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张良年轻时,曾计划刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜藏在下邳。有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁。那老翁见张良走近,便故意将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡。张良把鞋捡上来交给老翁,老翁又让他帮着把鞋穿上。于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋。老翁没客气,笑眯眯地离开了,临走时留下了一句话:“小子可教矣!五天后黎明时分在这里等我。”张良按老翁的指示,五天后天刚亮就来到桥上,不料老翁早等在那里,见了张良便怒斥道:“跟老人约会迟到,岂有此理,过五天再早些来见我。”说完就离去了。又过五天,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚。老翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的话,就拂袖而去。这下张良可急了,又过了五天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等待。一会儿老翁来了,见着他便点头称是,并从袖中拿出一本书,很神秘地说:“你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了。十年之后,兵事将起。再过十三年,你到济北,可与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身。”说完飘然而去。张良打开书一看,原来是太公望兵法书。张良特别高兴。后来张良认真研读黄石老翁授予的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋。

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即使到了近代,很多名人从身体力行上,也向我们很好的诠释了尊师重道的文化传统。现代文学大师鲁迅,对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书,每当放假回绍兴时,总要抽空看望寿先生。1902年至1909年,在东渡日本留学的8年间,他还坚持以信笺的方式,向自己的老师汇报在日本的学习情况。1906年,他奉母命从日本回绍兴办婚事,仅在家中停留了4天,但他仍抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本听章太炎的课持续了一年之久,有一种被再启蒙的感受。章太炎逝世后,鲁迅抱病写下了《关于太炎先生二三事》,称其为“先哲的精神,后生的楷范”。接着又写了《因太炎先生而想起的二三事》,此文没有写完,成了鲁迅先生的绝笔。

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国学大师季羡林,在清华大学旁听过陈寅恪的“佛经翻译文学”,从而种下了研究梵文和巴利文的种子。二战结束后,陈寅恪得到季羡林准备回国的消息,看过他在德国出色的学业和研究成果之后,马上主动把季羡林推荐给北京大学。陈寅恪在学术界声望极高,一言九鼎,北大立即接受。1946年,时年35岁的季羡林入北大,一个星期由副教授转为正教授,并兼东方语言文学系系主任,从此再没有离开北大。为了缅怀恩师,季羡林先后写了《回忆陈寅恪先生》《纪念陈寅恪先生》等文章,表示对陈寅恪的敬仰和怀念。季羡林无限深情地说:如果没有陈先生的影响,我不会走上现在走的这条道路,也同样进不了北大。

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在书画大师启功众多的老师里,历史学家陈垣有点石成金之功。如果没有认识陈垣,启功终其一生可能就是一位教馆先生。初次见面时,陈垣告诉启功,“现在看书先要看《书目答问》”。这是陈垣的经验之谈,陈垣16岁时就系统阅读《书目答问》,并根据书中提示买书、读书。晚年启功回忆起这一幕,动情地说:“我从21岁起识得陈垣先生,直到他去世。受陈老师教导,经历近四十年。”启功为报师恩,耄耋之年,呕心沥血伏案三年,创作了上百幅书画作品。在陈垣先生诞辰120周年之际,他以在香港义卖所得163万元设立了“励耘”基金,以慰老师于九泉。启功说:“陈老师教导我的样子,我现在蘸着眼泪也能画出来。”

《吕氏春秋・劝学》中记载了这么一句话:尊师则不论其贵贱贫富矣。英国作家卡内蒂很好地做到了这一点。1981年,诺贝尔文学奖授予了卡内蒂。授奖大会上,卡内蒂对在自己创作中起过决定性影响的四位老师表示了由衷的敬意。他在最后说:“如今我不感激这四个人物是不可能的。他们当中如有一位健在,那么,今天站在这里的将是他们而不是我了。”

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到了今天,教师的职能又有了新的内涵。他们要开启学生智慧,引导学生个性发展。曾有一个生动的案例:一位语文老师上古诗《草》,有个小朋友在画“春风吹又生”的诗意时,把春风画成黄色的。当时这位老师笑笑说:“是的,当春风裹着沙尘刮来的时候,春风是黄色的。”有一个小朋友不同意,他说春风是绿色的,于是又把黄色的风擦掉,画成绿色。这位老师也笑笑说:“不错,在诗人眼里,春风是绿色的。不然,王安石怎么说‘春风又绿江南岸’呢?你长大了说不定也会成为诗人。”话音一落,听课的教师都为他鼓掌。接着一个小朋友说:“他们都不对,因为风是看不见的,画不出来的。”于是,他把绿色的风擦掉,把草叶画成一边倒。这个老师说:“我们一看,就知道在刮风,而且刮得比较大,草都被吹弯了腰。”听课老师又热烈地鼓掌。这位老师的善于引导,无疑给了学生丰富的想象空间,启发了学生的思维。这样的为人师者,值得尊重。

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古语说:“一日为师,终身为父。”这些古人、名人们尊师重道的精神,被后世传为佳话,令人学习和敬仰,使人追求高尚的道德和树立崇高的信仰,敬师德、学师德、永铭师恩。在高举科教兴国旗帜的社会主义现代化建设的今天,我们更应该将这一优良的文化传统发扬光大。

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